Activités français semaine du 2 janvier 2023

Partie méthode du classeur

Le sujet de réflexion

Sujet sous la forme d’une question, parfois d’une affirmation, que l’on vous demande de discuter. L’objectif de l’exercice est d’argumenter, d’expliquer, de développer une réflexion autour d’un thème de manière organisée en proposant des exemples.

1) Étapes du travail

1ère étape : bien comprendre le sujet et la problématique (relire, repérer le thème et le comprendre, mobiliser ses connaissances, …).
2ème étape : noter au brouillon toutes les idées et tous les exemples qui viennent à l’esprit.
3ème étape : regrouper les idées et exemples afin de construire un plan.
4ème étape : rédiger en suivant la forme expliquée ci-dessous.

2) Types de plans possibles

– Plan pour / contre.
– Plan thématique (différents aspects du sujet).
– Plan avantages / inconvénients.
– …

3) Présentation du devoir

Introduction en trois paragraphes

→ Phrase générale qui introduit le sujet.
Les œuvres …
→ Annonce de la problématique.
Nous pouvons nous interroger sur la question de savoir si / pourquoi / comment / ou recopier la problématique directement…
→ Annonce du plan.
Dans un premier temps / pour commencer, nous nous intéresserons à …  Ensuite, puis, nous verrons que… Enfin, pour finir, …

Développement en parties constituées de paragraphes

Partie 1
→ Chaque paragraphe présente une idée bien expliquée qu’il faut accompagner d’un exemple que l’on développe en expliquant en quoi il correspond bien à l’idée précédente.
→ Nouvelle idée développée = nouveau paragraphe + exemple développé.
→ Idem.

Partie 2
→ Idem…

Conclusion en deux paragraphes

→ Synthèse de ce qui a été développé.
Nous avons vu que …
→ Réponse à la problématique, expression de son avis personnel.
Nous pouvons donc affirmer que …

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Exemples de sujets de réflexion

Qu’est-ce qui peut pousser les humains à vouloir retrouver la nature ?

Le travail des jeunes pendant les vacances : certains y sont favorables, d’autres le refusent. Qu’en pensez-vous ?

Pensez-vous que la télévision occupe une place trop importante dans notre vie ?

D’après vous, l’expression artistique (littérature, théâtre, cinéma, musique, peinture, etc.) apporte-t-elle quelque chose à l’évocation des événements du passé ? A l’aide d’exemples historiques et /ou personnels de votre choix, vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé. Votre texte fera au moins deux pages (soit une cinquantaine de lignes).

En vous appuyant sur les œuvres étudiées en classe, sur votre expérience personnelle ou sur vos émotions, vous expliquerez, dans un développement organisé, ce que les œuvres d’art peuvent vous apporter.

Partie séquence du classeur

Séquence 3 : Raconter l’horreur de la guerre

Problématique : Comment l’art permet-il de faire percevoir l’horreur de la guerre ?
Objectifs : étudier des documents qui évoquent la guerre ; comprendre comment les artistes ont cherché à en montrer l’horreur.

I. La guerre au cinéma

Doc support : Un long dimanche de fiançailles, Jean-Pierre Jeunet.

1) L’horreur de la guerre
Déterminez les moyens employés pour montrer l’horreur de la guerre.
Cliquez ici pour consulter la réponse
– Soldats confrontés à des armes contre lesquelles ils n’ont aucune chance (obus, mitrailleuses).
– Nombre important de soldats qui meurent, notamment face aux mitrailleuses.
– Des conditions de vie difficiles (boue, soupe froide).
– Explosions assourdissantes et sifflement des obus et des balles qui permet de ressentir la peur des soldats.
– Représentation du chaos : effondrements, explosions, cadavres, sang…
– Gros-plans sur les visages terrorisés des soldats.
– Des couleurs froides.
– Le contraste entre la chaleur du foyer au moment de l’énonciation et la froideur de la scène des combats.
-…

2) Le témoignage

Préparation à l’activité suivante qui consistera à écrire un témoignage à partir de la scène du film comme si vous y aviez été.

→ Déterminez les caractéristiques du témoignage :

Cliquez ici pour consulter la réponse
– 1ère personne.
– Passé composé, temps de l’oral.
– Récit réaliste (des détails, …).
– Employer plusieurs sens car on a aussi entendu ou senti.
– Expression des sentiments puisque l’on a vécu les faits.
– Possibilité de revenir au moment de l’énonciation et d’exprimer un jugement.
– Le langage peut être familier selon le contexte et celui qui raconte.

Exercice de rédaction : Écrivez un témoignage en respectant l’extrait d’Un long dimanche de fiançailles comme si vous aviez vécu la scène et en respectant la forme du témoignage. Votre texte sera ensuite mis en voix et enregistré avec la musique suivante en fond :